公安与司法大类

法律实务类

企业管理服务、法律服务、国家行政机关、人民法院和人民检察院

法官、检察官、律师、其他法律专业人员、办事人员、行政业务办理人员、行政事务处理人员、行政执法和仲裁人员、其他办事人员

初级法官、检察官助理、律师助理、公证员助理、基层司法助理、公司法务、秘书、行政助理、文书、书记员等

初级法官、检察官助理

协助法官或检察官办理庭前准备及庭审过程中的各项事务性工作。

1.担任案件审理过程中的记录工作；

2.整理、装订、归档案卷材料。

1.对法律基本知识的理解、运用能力；

2.熟练操作计算机能力；

3.档案管理能力；

4.较强的书面表、口头表达能力；

5.较强的组织协调能力和团结协作能力。

1.法学基础理论

2.民事诉讼实务

3.刑事诉讼实务

4.大数据与法律检索

5.数据库原理与应用

6.Python数据分析

基层司法助理

结合实际需要，进行有关的政策、法律、法令和道德风尚的宣传教育；了解向上级报告群众对现行法律、法令和司法工作的意见和要求。  

1.参与调解疑难纠纷，接受、处理有关人民调解工作的来信、来访；

2.调查研究本辖区内发生纠纷的原因、特点和规律并提出防止纠纷的办法。

1.拥有法律基本知识；

2.拥有法律语言表达能力、法律事实探知能力、法律思维能力；

3.法律文书的制作；

4.熟练操作计算机；

5.较强的书面表达和口头表达能力；

6.整理、装订案卷以及案卷归档、管理；

7.较强的沟通能力。

1.法学基础理论

2.民事诉讼实务

3.刑事诉讼实务

4.人工智能法学基础

5.普法动画制作

社会法律服务机构和企业法律服务

律师事务所、公正处、司法鉴定所、基层法律服务所、征信公司等单位工作人员，企业法律服务人员及法律顾问等。

1.为社会各行业、各单位提供普法服务； 2.参与企业法律文书的审核、起草，为企业提供法律咨询，防范法律风险等。

1.扎实的法律专业知识；

2.良好的法律语言表达能力；

3.良好的法律事实探知能力；

4.良好的法律思维能力；

5.能够咨询和解决法律问题。

1.法学基础理论

2.民事诉讼实务

3.刑事诉讼实务

4.知识产权法实务

5.动画设计与制作

6.软件工程

01

程序设计语言

本课程通过对C语言程序设计的语法规则、数据类型、数据运算、数组、函数、程序结构的学习，培养学生逻辑思维能力、编程解决实际问题能力和程序调试能力，为各种实用程序开发奠定一个良好基础。将思政教育融入课程教学全过程，帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观和坚定的共产主义信念，使学生发展成为德智体美劳全面发展的新时代青年。

本课程采用任务驱动模式，从日常生活中的典型事例入手，由浅入深，讲解C语言的基础知识和编程方法，包括认识C语言程序、C语言程序设计基础、三种结构程序设计、数组和函数等。在知识讲解和任务练习中融入软件从业人员应当具备职业素养和职业道德守则，在潜移默化中培育学生的社会主义核心价值观，提高综合素养，树立社会主义职业精神，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本课程采用混合教学模式，线上教学平台提供教学资料，可供学生在线学习。线下教学，采用任务教学和项目教学，激发学生学习兴趣。

课程考核包括过程评价与期末考核两部分。过程评价依据网络教学学习记录，由平台打分。期末考核为上机考试，主要考察学生的实际编程能力，以程序设计为主。最终成绩为过程评价和期末考核成绩按4:6比例加权求和。为方便实操，本课程应在实训室上课，机房电脑需安装VC++ 6.0编程软件，以保证教学顺利进行。

02

*法学基础理论

理解法的基本概念、体系及规律；理解中国特色社会主义法治的理念和基本制度体系。具有运用法律规则一般原理分析、解决常见实际问题的能力。培养学生一定的理性思考精神；具有爱国情怀、奋斗意识。

法的基本概念；法律关系和法律行为的要素、类别；权利与义务的类别；法律的效力；法律推理和法律解释基本方法；法律纠纷解决基本路径，法治国家实现的基本条件和路径。通过生活案例，培养责任意识、担当意识和爱国情怀。

运用任务驱动、真案探讨、情景模拟等方式强化基本知识的理解与运用。学习任务设计注重加深对中国社会主义法治基本制度体系和理念的理解，   厚植爱国情怀和民族精神。培养爱岗敬业、团队协作精神，增强社会责任意识。本课程采用线上、线下相结合的教学方式，注重“过程考核、综合评价”的考核方式。

03

新一代信息技术

本课程通过丰富的教学内容，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

信息技术课程由基础模块组成，是必修或限定选修内容，是高等职业教育专科学生提升其信息素的基础，包含文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养与社会责任六部分内容。

本课程是一门实践性很强的课程，需要在实训室进行教学实施。教学中注重学生掌握操作过程和技巧，采用“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的形式组织教学，课程考核从信息意识、计算思维、数字化创新与发展、信息社会责任四个学科核心素养的发展进行综合评价。

04

*宪法

通过本课程的学习，学生能够识别宪法问题，提高运用宪法知识解决社会问题的能力，树立宪法意识，养成法律信仰，强化国家认同，为学习其他法律专业课奠定必要的基础。具备一定宪法意识和宪法学理念；具有家国情怀和民族精神。

宪法的基本概念、范畴和原理，熟悉中国宪法的基本原则、基本结构和规范，具有一定的宪法意识和宪法学理念。结合中国社会的现象和问题，培养法治思维、依宪治国、依法治国和遵纪守法的意识。培养学生树立宪法至上、尊重人权、民主法治的宪法价值理念，强化其国家意识和公民意识；通过案例分析、模拟训练等教学实践活动，领悟并认识到尊重规则、公平正义、崇尚法律等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，树立起自我培养良好职业道德与注重日常职业素质养成的意识。

广泛运用职教云网络教学平台、多媒体教学手段，采取启发式讲解、案例分析、课堂讨论、情景模拟等教学方法，使学习与实际操作紧密结合起来，提高学生分析问题，解决问题的能力，语言表达能力和组织协调能力。通过与课程内容相配合的课堂活动，突出学生的主体作用，成为学习的主人。本课程采用线上、线下相结合的教学方式，注重“过程考核、综合评价”的考核方式。

05

新媒体技术

本课程主要面向新媒体技术相关岗位，讲授新媒体主流技术、工具及平台的应用。通过本课程的学习，培养学生谨守公正、真实的新媒体职业道德，具备创新的设计思维和科学的审美能力，能够胜任新媒体平台创建、运营与管理，新媒体内容策划与创作，用户推广与运营，以及运营数据分析与预测等工作，初步具备利用新媒体技术创新创业的能力。

以新媒体职业道德规范为引领，树立学生崇高的职业操守和媒体精神，以“平台+技术+内容”为一体构建新媒体技术课程内容。平台创建及运营技术的学习，培养学生善于利用互联网资源的平台思维；图文、音视频等主流媒体技术的处理，增强学生互联网时代信息交流能力及网络生存能力；内容策划及用户的推广，培养学生敏锐的网络意识及自信、主动、开放的职业心态。

本课程是一门实践性很强的课程，需要在实训室进行教学实施。教学过程采用“教师理论讲授+学生上机实训”的方式完成，课程考核侧重实践能力，以学生完成的实训效果进行综合评价。

06

*民法实务

掌握民法的基本构成、民事权利的种类、能够结合民事法律分析和处理一般民事案件，能够书写常用民事法律文书，突出培养学生的法律思维能力、口头及书面表达能力、分析解决实际问题的能力。通过课程学习，进一步完善学生社会人格，做紧跟时代的具备社会主义核心价值观的民法人。

学习民法的基本原则、民事主体的种类及其权利能力和行为能力、民事法律行为的性质，掌握民事权利的构成及各种权利的具体内容，能够起草常用民事合同，运用民法原理分析和处理合同纠纷和一般侵权案件。通过引入焦点案例，激发学习兴趣。树立自愿、公平、平等、诚信的理念。

采用任务驱动、情景模拟、真案研讨、小组竞赛等教学方法，加深学生对中国社会和文化的理解，梳理课程的思政元素，并将其恰当地融入教学内容，厚植爱国情怀和民族精神，培养爱岗敬业、团队协作的精神。本课程采用线上、线下相结合的教学方式，注重“过程考核、综合评价”的考核方式。

07

民事诉讼实务

掌握民事诉讼的主体、程序、责任等基本原理；培养学生运用民事诉讼基本原理分析解决实际问题的能力；能对一般民事纠纷作出基本判断。具有较强程序观念和责任意识。

民事诉讼法的基本理论、管辖制度、诉讼参与人制度、证据制度、诉讼保障与辅助制度、民事审判程序、民事非讼程序、执行程序、涉外民事诉讼程序。结合中国社会的现象和问题的案例，培养学生具备客观、中立、正确、效率的素质；帮助学生养成具备基于公平正义价值目标而形成的包容、理解、尊重的品格；使学生理解新中国民事诉讼的发展历程，树立爱党、爱国、爱人民的正确价值观。

采用理论与实践密切结合的教学方式，教学过程综合利用云课堂、多媒体等多种教学资源。采用“以问题为中心”的问题式教学法，综合利用讲授式、启发式、参与式、辩论式等手段，结合案例教学法，通过任务驱动促进学生自主学习。本课程采用线上、线下相结合的教学方式，注重“过程考核、综合评价”的考核方式。

08

*刑法实务

培养学生的主体意识、政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识、让学生领悟爱国敬业、恪守信用等品质，树立公平、正义的法制理念；掌握刑法的基础知识和主要的法律规定，奠定扎实的刑事法律专业知识基础，具备能够运用所学知识分析刑法问题，探知犯罪事实的能力，提高学生的法律思维能力，培养学生的基本职业素养和职业能力。

学习刑法基本理论、犯罪、刑罚、个罪认定。结合中国社会的现象和问题展开，通过剖析大量真实案例以及课堂实践性教学活动，使学生树立公平、正义的法治理念，培养学生具备法治思维能力，法律表达能力及探知具体犯罪的能力和职业使命。

采用任务驱动法、问题教学法、案例分析法、真题评析法、小组讨论法等教学方法，加深学生对中国社会和文化的理解，梳理课程的思政元素，并将其恰当地融入教学内容，厚植爱国情怀和民族精神，培养爱岗敬业、团队协作的精神。坚持职业性、实践性、开放性要求，注重学生综合能力的考评，结合课程思政建设任务、相关法律职业资格考核要求，加大课程考试改革力度。

01

网页设计与制作

通过本课程的学习，学生能够熟悉网页设计流程、掌握常见的网页布局，能够综合应用网页设计与制作技能，建设常用的网页和网站；建设常用网站，同时能够美化网页、设计人性化、艺术化各种企业、门户、普法类网站网页静态页面部分。在项目开发过程中，培养学生严谨求实、脚踏实地的工作态度和发现问题、分析问题并解决问题的能力和良好的职业素养，并将思政教育融入实训教学，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本课程以开发静态网页为主线，延伸课程内容，涵盖了HTML5相关标记及属性、CSS3样式控制的方法、盒子以及相关属性、表单和HTML5中添加多媒体、CSS3中的变形属性和动画等内容。在课程介绍部分，融入软件行业发展前景，引发学生对未来的职业愿景，激发学生对课程的认同感。在课堂练习中，培养学生工匠精神，潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合素养，树立社会主义职业精神。在新闻管理系统等综合案例中融入“四史”内容，推进构建德智体美劳全面培养的教育体系。

本课程采用混合教学模式，线上教学平台提供教学资料，可供学生在线学习。线下教学采用“项目导向，任务驱动，案例教学，理论实践一体化”的教学模式，理论、实践教学同时在实训室进行，教学法，通过制作真实网站项目案例，激发学生学习兴趣。

为方便实操，本课程应在实训室上课，机房电脑需安装相应的编辑软件，以保证教学顺利进行。

课程考核包括过程评价与期末考核两部分。过程评价主要根据日常纪律和参与课堂活动来评价。期末考核为百分制考试模式。最终成绩为过程评价和期末考核成绩按4:6比例加权求和。

02

数据库原理与应用

培养学生在典型案例实践学习过程中，具备应用数据库系统需求分析、逻辑设计和数据库的建立、对象设计开发、系统编程开发和数据库服务器安全管理等专业知识，获得具有数据库信息检索、数据采集、数据库系统开发和设计的能力，以及具有可持续发展的学习能力，培养学生具有开拓创新、爱岗敬业的家国情怀，团队协作、诚实守信、安全意识和精益求精的职业素养。

数据库技术在我国科技发展中具有重要作用，结合数据库工程师和数据库管理员工作岗位所需的专业知识要求，设计课程的教学内容包括：认识数据库系统及数据库运行环境、数据库和数据表的创建与管理、数据处理（添加、删除和修改）、数据查询、视图和存储过程、索引和事务、数据库安全管理。

本课程强调学生的动手实践能力的培养，根据企业岗位能力要求和职业资格标准，采用项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演等多种教学方法，并采用教学做一体化、多媒体、网络课堂多种教学手段相结合。课程考核分为平时考核和期末考核，平时重点考查课堂表现、项目和实验等任务的完成情况，期末重点考查数据库的综合应用能力。本课程已经建立网络教学平台，并配备四个教学实训室。

03

JavaWeb程序设计

1、内容目标：掌握HTTP协议、Servlet基础、会话及会话技术、JSP技术、EL表达式和JSTL、JavaBean与JSP开发模型、Servlet高级、JDBC、数据库连接池与DBUtils工具、Ajax。

2、能力目标：Java语言进行动态网页开发的分析、设计、编码、测试的综合应用能力；科学的思维方法，灵活运用知识的能力，实验操作能力。

3、素质目标：培育学生的学习能力、信息素养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度；具有创新意识，能开展自主探究、协作开展实践训练。

课程最后完成的实践案例是“党史百科网站制作”。学生将以小组为单位完成应用的设计、开发、测试、发布，以及成果汇报，每组的分数将由校企两位老师共同给出。在此过程中，学生既能体验到软件开发的完整流程，也能深入学习党的历史，加深爱国情怀。

基于工作过程开发课程内容，以行动为导向进行教学内容设计，以学生为主体，以案例和任务实训为手段，设计理论与技能相融合的课程内容体系。教学整体设计以职业技能培养为目标，以案例和任务实现为载体、理论学习与实践操作相结合。课程应开设在实训机房，让学生掌握JavaWeb基础概念与实用的操作技能。最终考核按平时成绩和期末考试成绩按5:5比例加权求和。

04

知识产权法实务

了解知识产权的发展历史及其在现代社会的重要价值，掌握不同类型知识产权的权利构成，理解知识产权权利人利益和社会公共利益之间的协调关系，熟悉知识产权的民事、行政以用刑事法律保护措施。

著作权法、商标法、专利法。结合知识产权的案例，帮助学生养成尊重他人的品格。

主要采用案例分析法、情景模拟法、主题讨论法、任务驱动法等多种教学方法。本课程的评价主要是阶段评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合的模式，突出过程与模块评价，结合课堂提问、操作技能、课后作业等手段综合进行评定。融入工匠精神、尊重他人等思政元素。

05

人工智能法律基础

了解人工智能的兴起和发展、概念与特征、伦理规范与哲学窥探；熟悉法律人工智能发展对信息技术、社会制度和法律人本身的挑战，探讨“法律职业的未来”等深层次问题，增进学生对法律职业发展的了解程度，引发学生对法律人工智能前沿问题的探究兴趣；掌握法律人工智能的基本原理、实现路径、应用场景及未来发展趋势。

本课程以法学专业知识为基础，紧跟“新文科”“新法科”的发展潮流，涵盖该新兴领域的基础知识和前言内容，帮助学生更好地理解人工智能时代的法律秩序变革与发展图景，以人工智能技术的发展概况、人工智能的伦理标准、法律知识图谱为教学基础，并立足全球视野，对大数据、人工智能等领域的政策与法律规范进行了全面的讲解。多学科交叉融合，培养拥有多学科背景的复合型法律人才。

教学采用案例教学法、问题导向法、分组讨论法和一体化教学，需在实训室进行时授课，配置多媒体展示和多媒体网络课堂教学管理软件，考核采用过程评价与期末考核评价相结合，课程总评成绩由过程考核成绩（40%）和期末考核成绩（60%）组成。

06

数据分析与处理

本课程建立在《程序设计语言》《人工智能基础与应用》课程的知识平台之上，并结合中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的四史内容，使学生了解数据分析的基本思想和实现方法，掌握基本分析与设计方法，为数据分析在新中国社会主义建设的新时期各领域的应用奠定基础，拓宽学生计算机科学与技术的知识广度。

本课程重点介绍了Numpy、Pandas等常用的数据分析库，以及利用python数据分析库进行数据获取、数据存储、数据清洗、数据集成、数据变换、数据规约等数据预处理方法，并通过大量实际案例的分析与解读，使同学们熟练掌握描述性、探索性和预测性数据分析的行业应用技巧，目的是使学生了解和掌握数据分析的基本概念和方法，及数据分析应用的概况与发展趋势。

本课程是一门实践性很强的课程，实践项目有泰坦尼克生存分析、学生校园消费行为分析、校园地理信息分析、时间序列数据分析、电商销售数据分析等。教学过程采用“教师理论讲授+学生上机实训”的方式完成，课程考核侧重实践能力，以学生完成的实训效果进行综合评价。课程实训场所：人工智能实训室。

01

应用写作

通过该课程的教学，帮助学生了解应用写作的基本概况；了解应用写作的基本知识；掌握党政公文及其他常用文书的写作方法、技巧和要领，提高学生应用写作的技能，从而灵活自如地写作文本，为学生学习其他专业必修课、增强适应职业变化的能力奠定良好的基础。

主要教学内容有应用写作工作准备、报请工作文书、会务工作文书、告知工作文书、商洽工作文书、事务工作文书、公关工作文书和新媒体工作文书等模块。

线上线下教学相结合课程网址：https://mooc.icve.com.cn/course.html?cid=YYXHB761006

每学期开始，课程负责人在职教云分配班级，任课教师从学校库导入学生，同时引导学生进入智慧职教MOOC学院完成相关微课、测验、作业和考试任务。在线下教学过程中，任课教师要充分利用职教云、MOOC学院等平台开展签到、提问、讨论、头脑风暴、测验、作业等形式丰富的课堂活动。

02

职场礼仪与沟通

了解社交礼仪在现代公共关系活动中、管理中、司法活动中的性质、意义和作用；学习和理解礼仪的概念和基本原理；了解礼仪特别是司法礼仪的基本常识；掌握司法礼仪的主要内容，培养良好的行为规范，养成良好的礼仪习惯，在将来的司法活动中能够自觉遵守司法礼仪，从而提高学生的综合素质。

把握社交礼仪的含义和要素；掌握职场礼仪的特点；掌握职场体态礼仪、服饰礼仪、沟通交流礼仪、通信礼仪以及日常行为礼仪的基本要求，特别是司法职业礼仪的基本要求。结合具体案例，培养学生学礼、懂礼、守礼和用礼的意识，提高学生的综合素质。

采用讲授和情境练习的方法进行教学，结合案例讨论启发学生对礼仪的重要性的认识；通过模拟训练、实际操作掌握礼仪的运用技巧。考核注重过程考核，结合学生参与和完成情况综合评定学生的成绩。

普法类网页设计实训

通过本课程的学习，学生能够熟悉网页设计流程、掌握常见的网页布局，能够综合应用网页设计与制作技能，建设常用网站，同时能够美化网页、设计人性化、艺术化各种企业、门户、普法类网站网页静态页面部分。在项目开发过程中，培养学生严谨求实、脚踏实地的工作态度和发现问题、分析问题并解决问题的能力和良好的职业素养，并将思政教育融入实训教学，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

把实际项目引入课程实训，指导学生制作普法类和思政类网站。在普法类网站制作中，融入网站开发人员应当具备职业素养和职业道德守则，培养学生良好的法律观念和法律意识，并帮助学生树立社会主义职业精神。在自行网站设计中，融入“四史”或其他思政内容，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进构建德智体美劳全面培养的教育体系。

本课程采用混合教学模式，线上教学平台提供教学资料，可供学生在线学习。线下教学采用项目教学法，通过制作真实网站项目，激发学生学习兴趣。

课程考核采用等级制，根据网络平台记录和项目完成情况给出优、良、中、及格和不及格五个等级。

为方便实操，本课程应在实训室上课，机房电脑需安装相应的编辑软件，以保证教学顺利进行。

普法类动态网站项目实训

内容目标：项目搭建，如需求分析、功能结构设计、项目环境搭建；前端开发技术，如JavaScript，Ajax等；后台开发技术，如使用Java或Python开发用户管理、法条管理等模块。能力目标：掌握规范的程序编写能力、理解MVC设计模式、掌握基本的Web应用程序开发和设计的流程。素质目标：培养软件工程思维；提高国家安全和法律意识、增强法治观念，提高学生学法、懂法、守法、用法的意识和法律素养。

项目实现过程中，通过对代码格式、自定义变量命名、书写规范等的严格训练，培养学生基本的职业素养。通过小组合作形式讨论需求环节，提高学生合作和沟通能力；通过小组成果展示环节，提高了学生语言表达能力；通过自主研发过程中多渠道获取信息和资源，养成学生自主学习的习惯。

主要采用项目教学法、小组讨论法，以软件设计、开发、测试过程为主线，通过“引导--设计--实现--展示--总结”五个环节，实现“大学生普法网”。课程应开设在实训机房以便实操，最终小组项目成果分数由校企两位老师共同给出。

普法类

图像识别开发实战

本课程实训是要利用计算机对法务类图像进行处理、分析和理解，以识别各种不同模式的目标和对象的技术，使学生掌握深度学习算法嵌入法律服务的一种实践应用。

本课程实训是对法律服务平台中客户浏览页面中图片进行分析，通过识别图片中的信息，给客户推荐相关内容，或是在页面中展示相关广告，提升广告点击量。可应用于法律新闻资讯类服务、信息检索服务、视频类APP、个性化推荐等业务场景中；通过图片内容识别给图片打上法律类别标签，检索与标签相关的信息；通过识别法务类图片的信息，实现法务图片的智能分类管理。

本课程是纯实践课程，教学过程全部在人工智能实训室完成，通过真实独立的法律服务平台中的图像识别开发项目实践，加强学生的技能实操与应用实践的能力，教学资源是真实的法务图像案例与资源，考核形式是最终实践成果的可视化呈现。

法律数据应用实训

掌握Python程序设计方法，能够使用Python语言进行法律信息类数据爬取及分析的思想和基本方法，培养学生解决实际问题的能力、一定的创新能力与良好的沟通能力。本课程通过融入思政教育，使学生树立正确的生命观、生存观、生活观和坚定的共产主义信念，使学生发展成为德智体美劳全面发展的新时代青年。

运用爬虫基础、Scrapy爬虫框架、数据分析基础和pandas数据分析，进行法律信息类数据应用。本课程以案例为驱动，在案例中融入知识点的讲解和思政元素，针对每个案例融入思政元素，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学精神，精益求精的工匠精神和科技报国的使命担当，不断提升学生信仰法律、遵守法律、维护法律的法治素养。

教学采用案例教学法、问题导向法、分组讨论法和一体化教学，将授课、讨论、作业、实验、考核等教学环节作为一个整体统筹考虑，教学需在一体化教室进行，配置多媒体展示和多媒体网络课堂教学管理软件，考核采用形成性评价与终结性评价相结合，机考、实验、课程任务作品相结合，第一课堂考核与第二课堂考核相结合的评价方式，课程总评成绩由过程考核成绩（40%）和期末考核成绩（60%）组成。